中津燎子の英語未来塾

中津未来塾トレーナーのブログ【目次】

未来塾が対面レッスンにこだわる理由(2023年3月24日)
久しぶりの体験レッスン(2023年1月26日)
未来塾2020年初級コースについて(2020年1月27日)
初級コースが終了しました(2019年7月24日)
賛成か反対か(2019年7月16日)
ニューズレポートに必須の「自分の視点」(2019年7月9日)
ニューズレポート(2019年6月30日)
スピーチの音づくり(2019年6月19日)
音声表現-Iの発表＆ Yes/No Game(2019年6月15日)
音声で表現する(2019年6月2日)
音をつなぐー３(2019年5月19日)
音をつなぐ－２(2019年5月15日)
音をつなぐ(2019年4月30日)
アルファベットを終えました(2019年4月23日)
初級コースが始まりました(2019年4月17日)
「短母音」の発声発音(2019年2月28日)
体験レッスンへのお誘い～確実に英語の発音を身につけたい人のための、英語発音訓練～(2018年1月31日)
わたくしの英語の音作り訓練とその成果(2017年12月15日)
体験レッスン（2017年第1回）報告(2017年3月2日)
再訓練へようこそ！(2016年9月1日)
一生もの(2016年8月1日)
初めて取り組む「音声表現」～発表に向けて～(2016年5月20日)
真似では作れない！「音の戸籍」(2016年4月4日)
中津先生のコメントの衝撃(2016年3月1日)
未来塾の訓練は「猫派」向き？(2016年2月5日)
アートとしての中津式訓練メソッド(2016年1月21日)
子音がもっと出ていたら….(2015年6月17日)
未来塾の「集団訓練」(2015年5月28日)
ツアーで冷や汗(2015年2月10日)
「なんで英語やるの？」から４０年(2015年1月12日)
一期一会を基本姿勢として(2014年4月2日)
ウラジオストク訪問記（３）(2014年2月26日)
当事者意識を持つ(2014年1月28日)
ディベート導入訓練と中津先生(2013年10月15日)
ウラジオストク訪問記（2）(2013年9月26日)
中級コースの始まりにあたって～“I Have a Dream”スピーチ 50周年に思いをはせる～(2013年9月1日)
中学生に初めて発音レッスンをやってみて(2013年8月15日)
ウラジオストク訪問記　中津先生が子供の頃過ごした街を歩く　（１）(2013年7月3日)
表現する爽快感を味わう(2013年5月29日)
音作り、それは地道な肉体訓練そのもの(2013年5月10日)
人種差別ではなかったんだ！―Wの発音ってむずかしい―(2013年4月14日)
Awareness(2013年3月31日)
日本のサバイバルのために(2013年3月12日)
余白と間（ま）(2013年2月27日)
オバマ大統領２期目の就任演説で感じたこと(2013年2月14日)
努力を要する“I Love You”(2013年1月30日)
“Dictator”と“I Have A Dream”、二つの課題文を比較する(2013年1月14日)
「ためらい」を断つ(2012年12月29日)
総選挙に思う(2012年12月11日)
今やりたいこと(2012年11月27日)
「腹の立ったこと」を発表して(2012年11月13日)
未来塾訓練とTOEICスコアアップ(2012年10月29日)
今やろうとしていること(2012年10月15日)
イギリス人が耳をダンボにした事件(2012年10月1日)
２４年目の未来塾(2012年9月18日)
Tiger ≠ タイガー(2012年9月5日)
夏が来れば、思い出す♪(2012年8月22日)
訓練成果を測る尺度としての音声と表現(2012年8月8日)
発音のブラッシュアップの必要性(2012年7月23日)
ゲームを通して見る日本人の論理性(2012年7月5日)
Bat, Cat, Map, Apple, 発音上の共通点は何でしょう？(2012年6月24日)
音と息の規定量(2012年6月9日)
“ I ”を取り巻くバリア(2012年5月28日)
語尾にも配慮を(2012年5月18日)
トピック・センテンスを作る(2012年5月2日)
口輪筋（こうりんきん）を鍛える(2012年4月18日)
事実は何か？(2012年4月7日)
「口形移動」って何？(2012年3月24日)
「音声表現」って何？(2012年3月8日)
つぶやきの効用(2012年2月23日)
「ヌ」と「n」、息が鼻に抜けるのはどっち？体験してみませんか？(2012年2月9日)
コメント出しの舞台裏(2012年1月27日)
バッサリ切り捨てる勇気を持つ(2012年1月16日)
発音５０、文法５０、内容２００(2011年12月29日)
中津先生の経歴〜９年毎の変節の不思議〜(2011年12月11日)
中津先生のお別れ会に参加して(2011年11月24日)
歴史的スピーチをお借りする(2011年11月10日)
二つ分発音していますか？(2011年10月27日)
なぜ未来塾のスピーチ訓練では原稿の暗記を奨めないか？(2011年10月13日)
「にっこり笑って、ばっさり切る」(2011年9月30日)
中津先生を偲んで～先生の耳と声について～(2011年9月15日)
未来塾日本語ディベート大会の思い出(2011年9月3日)
中津先生を偲んで(2011年8月20日)
耳が肥える(2011年8月5日)
「事実」と「意見」を分ける(2011年8月1日)
鏡が曇るTH(2011年7月9日)
強い虎かダメ虎か、決め手は何？(2011年6月23日)
訓練成果―私の体験―(2011年6月8日)
LとR(2011年5月27日)
短母音は息で作る(2011年5月12日)
ディベート導入訓練(2011年4月30日)
未来塾１０カ条(2011年4月13日)
おめでとう、Nさん！(2011年4月6日)
易しい表現を使う(2011年3月23日)
蘇るサイレントL　(2011年3月10日)
体験レッスン（2011年、第1回）を実施しました(2011年2月26日)
英語は冒頭が命(2011年2月18日)
野獣の唸り、W音(2011年2月10日)
増幅音(2011年2月4日)
会話は教えない未来塾(2011年1月28日)
4000人中80人(2011年1月28日)
What a Wonderful World(2011年1月13日)
音の戸籍をつくる(2010年12月29日)
電車の車内英語放送(2010年12月22日)
未来塾の目指すもの、Dual Life(2010年12月16日)
訓練成果のまとめ（総括）(2010年12月7日)
YearとEar、区別して発音できますか？(2010年12月1日)
二重子音、三重子音(2010年11月25日)
相手（聞き手）無視の早口(2010年11月17日)
コメント、生かされてこそ(2010年11月10日)
塾の鉄則、自らへの引きつけ(2010年11月3日)
Nの絶対否定、粘りが決め手(2010年10月28日)
中津先生の新刊出版記念茶話会報告(2010年10月22日)
異文化対応訓練の仕上げ、中級コースの自作文（紹介文）(2010年10月14日)
ダメＶ(2010年10月8日)
ささやきの効果(2010年9月29日)
語感の大切さ(2010年9月24日)
Hで貧血！(2010年9月16日)
母子分離(2010年9月10日)
息のコントロールを支える腹式呼吸(2010年9月1日)
アタック(2010年8月25日)
明快な発音(2010年8月17日)
“I”の重み(2010年8月11日)
欲しい物を買えない悲劇(2010年8月5日)
『声を限りに蝉が哭く』が出版されました(2010年7月29日)
未来塾のカリキュラム：20年前と現在(2010年7月20日)
アップダウン禁止が英語音声の基本(2010年7月15日)
「チェンジ」で変革は起こせない(2010年7月6日)
メガフォン型口形(2010年6月26日)
日本語で伝えられないなら、英語でも伝えられない(2010年6月19日)
「直下型」は地震だけではない(2010年6月15日)
耳の力(2010年6月6日)
お手本がない！？(2010年5月30日)
必須の録音テープ聞き直し(2010年5月24日)
からだほぐし（訓練前ウォ－ム・アップ）(2010年5月17日)
舌の力(2010年5月9日)
真剣勝負のアルファベット回し(2010年4月27日)
三種の神器(2010年4月21日)
未来塾は集団訓練(2010年4月15日)
Pで相手をぶっ飛ばす(2010年4月14日)
国連総会と未来塾訓練(2010年4月5日)
隠されたW(2010年3月29日)
百八つの煩悩？(2010年3月23日)
あらためて体験レッスンについて(2010年3月17日)
Eの驚き(2010年3月7日)
ツアーで冷や汗(2010年3月2日)
体験レッスン（第１回）を終えて(2010年2月22日)
二束三文の “are”(2010年2月14日)